19 октября 2020г. | Рославльский комитет образования

Перед собравшимися выступила К.В. Судейкина, ведущий специалист  Рославльского комитета образования, которая проанализировала результаты ЕГЭ по английскому языку в 2020 году, а также напомнила педагогам, что  с 29 сентября по 23 октября 2020 года  проходит школьный этап Всероссийской олимпиады школьников и акцентировала внимание на необходимости  организовать сопровождение обучающихся на всех этапах олимпиады, оказывая им психологическую, педагогическую, информационную поддержку.
Тамара Сергеевна Сухорученкова, учитель английского языка МБОУ «Средняя школа № 9», руководитель РМО учителей иностранного языка, рассмотрела изменения в заданиях ОГЭ, а также выступила с сообщением по теме: «Особенности обучения иностранного языка в современном мире», в котором подробно рассказала о понятии «дистанционное обучение», видах и формах дистанционного обучения (чат-занятие, веб-занятие, социальная сеть ВКонтакте, Google формы и др.), указала плюсы и минусы дистанционного обучения, озвучила перечень цифровых образовательных ресурсов, которые можно использовать в образовательном процессе («Российская электронная школа», ЯКласс, Учи.ру, Skyeng, и др.).  
Особое внимание Тамара Сергеевна уделила программам Lightshot -бесплатной программе для создания скриншота монитора, Vialogues - бесплатному сервису, который позволяет выполнять задания, задавать вопросы, давать развернутые ответы, писать эссе в комментариях и многое другое.  

Деменкова Алла Юрьевна, учитель английского языка МБОУ «Средняя школа № 1», выступила с сообщением по теме: «Обучение финансовой грамотности учащихся на уроках английского языка и внеклассных мероприятиях», в котором подробно рассказала про основные методы обучения, используемые ею в образовательном процессе и во внеурочной деятельности, а также  поделилась с присутствующими разработкой внеклассного мероприятия для обучающихся 5 класса по теме: «Что ты знаешь о финансовой грамотности?». Данная разработка способствует формированию основ финансовой грамотности обучающихся и построению собственной концепции финансовой стабильности с учетом возрастных особенностей пятикласссников.